高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“搬磚砌筑”陽(yáng)臺(tái)改造，高二年級(jí)學(xué)生則利用竹竿、木頭、繩索等材料，手工搭建4種橋。指導(dǎo)老師告訴記者：“搭橋需考慮力學(xué)結(jié)構(gòu)、安全等復(fù)雜因素，要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，而陽(yáng)臺(tái)改造更加強(qiáng)調(diào)有腦洞、敢創(chuàng)新?！?

630名高一學(xué)生共打造了62個(gè)陽(yáng)臺(tái)，由白磚砌成，形態(tài)各異，空間里“小沙發(fā)”“茶幾”“書(shū)架”、綠植等一應(yīng)俱全，附帶瓦楞紙海報(bào)設(shè)計(jì)，上書(shū)文字介紹“自家陽(yáng)臺(tái)”設(shè)計(jì)理念。

在挑戰(zhàn)初期，同學(xué)們就遇到難題，磚不少，怎么搬更快？于是，學(xué)生們制定了計(jì)劃：定點(diǎn)站位，流水線作業(yè)，更有同學(xué)腦洞大開(kāi)，用瓦楞紙、繩子做成簡(jiǎn)易拖車，拖運(yùn)物資。

營(yíng)地當(dāng)天提供的材料不多：磚、石塊、假花、麻繩及綠植。研學(xué)老師表示：“材料有限，同學(xué)們能玩出‘花’嗎？”答案是：能！

標(biāo)準(zhǔn)的陽(yáng)臺(tái)三面有墻，一面入口，同學(xué)們先在陽(yáng)臺(tái)區(qū)域內(nèi)鋪一層磚做基地，再來(lái)砌墻體。高一（7）班英語(yǔ)組的環(huán)形陽(yáng)臺(tái)打破死板印象，富有靈動(dòng)感，洗衣機(jī)的設(shè)計(jì)更是點(diǎn)睛之筆。還有同學(xué)用瓦楞紙做出單人沙發(fā)與小茶幾，尺寸合適，拼接合理，有模有樣。

指導(dǎo)老師告訴記者：“搬磚砌筑前，學(xué)校邀請(qǐng)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專家與同學(xué)們分享‘陽(yáng)臺(tái)改造’相關(guān)專業(yè)知識(shí)，從現(xiàn)場(chǎng)效果來(lái)看，大家都認(rèn)真地聽(tīng)了講座?！薄奥?tīng)講座的時(shí)候感覺(jué)不太難，上手后就知道難多了”。高一（5）班的張涵旭坦言自己在砌筑時(shí)滿頭大汗。

學(xué)生鐘巖從小就對(duì)建筑學(xué)感興趣，他感慨：“以前，我以為工程師是手捧圖紙，指揮工人干活。今天才知道，建筑學(xué)是一門(mén)橫跨工程技術(shù)和人文藝術(shù)的學(xué)科，小到簡(jiǎn)單的陽(yáng)臺(tái)布局，大到城市街區(qū)的建筑設(shè)計(jì)，還有各種力學(xué)原理、電路結(jié)構(gòu)都離不開(kāi)建筑學(xué)?！?

“‘搬磚砌筑’不是目的，而是一種培養(yǎng)方式。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“本課程基于生活中真實(shí)存在、有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、持續(xù)探究，直至解決問(wèn)題，獲得對(duì)真實(shí)世界的思考和觀察?！?

據(jù)悉，今年高一學(xué)生的暑期作業(yè)是家庭陽(yáng)臺(tái)改造。指導(dǎo)老師表示：“我們希望同學(xué)們通過(guò)本次模擬陽(yáng)臺(tái)改造，積累經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)到的設(shè)計(jì)裝飾經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自家的改造中去。”